教育国际化，是中国融入世界的重要桥梁。2020年，首批海外中国国际学校的试点工作开始开展。迪拜中国学校是中国教育部委托杭州市承办，杭州第二中学领办，成功创办的第一所基础教育海外中国国际学校，于2020年9月1日正式开学。

　　开办至今一年，在办学过程中，学校如何探索有效的基础教育海外中国国际学校培养中华文化认同的路径和策略？其可资借鉴的经验又是什么？一起来看看吧！

　　创办迪拜中国学校旨在为迪拜的华人子女提供高质量的中国基础教育。在海外坚持培养热爱中国、具有文化认同感与文化自信，将来为国效力的接班人，这是中国政府建设基础教育海外中国国际学校的核心目的。

　　在海外特殊的环境下，办学既要做到坚持正确的办学方向，又要规避办学所在地的政治、法律、文化、宗教等各种风险。作为迪拜中国学校的主要筹建人和第一任校长，我在向迪拜知识与人力发展局递交办学资质申请时阐明，学校将坚持中国政府提出的教育方针，具体内容包括采用完整的中国课程体系、教学大纲和教材，学习中华文化，培养中国精神。

　　坚持正确的办学方向，贯彻国家教育方针，培养学生中华文化认同，就是要把培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人作为根本任务；把培育和弘扬核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，融入教育全过程；把中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为办好中国特色、世界水平的现代教育的自信。

　　1.中国政府和驻外机构的大力支持。在办学政策、经费、人员、办学方向上，中国政府对学校给予了大力支持并展开了具体指导。中国驻迪拜总领事馆动员协调中国企业协会、领区内的中资机构（企业）、华侨华人团体为学校申请办学资质、筹集办学物资、开展日常教学共同出谋划策。

　　2.可靠的师资保障。在杭州市政府、各级教育局的大力支持下，学校构建了一支以杭州选派教师为主、当地聘用教师为辅的管理和教学团队。全校53名教师，37人（含3位校级领导）为杭州选派，负责行政管理和教授中国国家课程；其余16人从当地招聘，负责教授阿联酋法定课程、英语、体育和行政服务工作。

　　3.完整的中国课程体系。迪拜中国学校依照《浙江省义务教育课程设置及课时安排（2015年修订）》要求，开足全部课程，使用中国统编教材，采用中文为主授课。课程及教材均经杭州市教育局审核，并报浙江省教育厅备案。这样的课程体系、教学内容和课时安排，为学校坚持中国教育方针，培养学生的中华文化认同提供了充分保障。

　　4.特殊的生源及家庭背景。学校目前招收的基本是父母均为中国籍的中资机构（企业）员工或华侨华人的子女。这些孩子对中国文化有一定了解，其父母大多接受过中国教育。因此，学校进行中国文化学习、开展立德树人的教育教学，学生和家长都易于理解和接受。

　　5.有利的办学环境。阿联酋和中国有着长期友好关系，这给学校自主办学和坚持办学方向提供了良好的外部环境。迪拜知识与人力发展局、迪拜社团发展局多次和学校视频连线，提供具体有效的指导并给予政策倾斜，对开办迪拜中国学校给予了很大帮助。

　　1.严格的阿联酋法规要求。阿联酋教育部对所有国际学校办学有一系列的严格要求，包括且不限于校长人选、课程设置、教学标准、日常管理等方面，如学校必须开设道德学、社会学和阿拉伯语课，为学生开设文化课等。

　　2.复杂的教职工构成。迪拜中国学校有一定数量的外方教师，物业等后勤部门人员也主要来自巴基斯坦、菲律宾等国家。他们对我们的办学方向及具体举措不能完全理解和接受。

　　3.学生及家长的多元文化背景。迪拜中国学校的学生和家长对学校的认同感普遍很高，但毕竟多年生活在海外，其中部分家长还信奉教或其他宗教。学生大多数来自其他国际学校，已经习惯原来学校的教育，对中国了解甚少，这在一定程度上增加了我们教学和思想教育的难度。

　　学校主办者主要由中国驻迪拜国有企业的主要领导组成。管理上，实行管委会领导下的校长负责制，中国驻迪拜总领馆和杭州市教育局为核心成员。学校成立学习小组，接受杭州第二中学教育集团和迪拜总领馆的双重领导，负责研究和决定学校的重大事项；设德育副校长和学生处，每个班配1名导师和2名辅助导师。

　　针对师生，学校制定了内容完整、操作性强的《迪拜中国学校制度汇编》，对教师工作目标、学生培养目标、教师教育教学行为和学生日常行为规范做了明确规定。同时还建立了《意识形态工作责任制实施办法》。

　　学校严格执行中国教育主管部门对基础教育海外中国国际学校的要求，严格监控阿拉伯语、社会学、道德学等阿联酋法定课程，确保相关学科及教材没有或宗教思想等内容，以上教材均呈送杭州市教育局审查。

　　学校重视并慎重回应部分家长希望增加英语和阿拉伯语课时、提高国际课程和外教比例，孩子能参加国际化考试等诉求，坚持守正创新。

　　依据中国中小学德育目标和课程标准，学校制定了统一的德育工作和学科教学参照模板，所有导师和教师据此制订工作计划并上交学校审查。学校还通过巡堂、听课、培训、研讨、展示、检查、评比等手段对教育和教学行为进行监督和引导。

　　我们特别关注外教的教育教学观念和动态，在聘用合同中明确规定严禁向学生传播宗教、、种族歧视等不当内容，并将其纳入考核和续聘的基本条件。

　　学校特意为外教选配了业务水平和思想觉悟较高的华人教师作为教学伙伴，通过多种形式向他们介绍学校的办学宗旨、教育教学基本规范及中国文化等内容。

　　课堂是坚持中国办学方向、传播中国文化的主阵地。我们严格按照中国教学大纲、课程标准和教材内容进行各科教学，将正确的世界观、价值观和人生观有机地融入日常课堂教学中。在道德与法治学科教学中，让学生充分学习中国历史和传统文化，增强文化自信。

　　我们还开设了以中国传统文化、音体美和科学素养等为主的课外拓展课程，成为传播中国文化、拓展学生视野、促进个性发展的第二课堂。

　　为落实迪拜中国学校的办学方向，我们将学生的培养目标确定为“具有中国心灵、国际视野和人文情怀的未来公民”。

　　围绕这一目标，学校探索和开展了一系列学生乐学、易做并卓有成效的实践活动。通过“五个学会·迪拜学校六条”的养成教育，教育学生言谈有礼、举止有度、待人有诚，将中华民族传统美德和基本规范融入学生的日常行为习惯中；通过对学生会干部的培训，开展爱国主义教育、环保教育、感恩教育等活动，帮助学生树立正确的“三观”；通过抓好“三结合”教育，促进学生全面健康发展等。

　　学校坚持每周班会课和晨会活动，升国旗、唱国歌，进行主题演讲。还开展了中国国歌合唱比赛、中华诗词和美文朗诵比赛、书画比赛、春节文化作品比赛、网上文化游园等活动，增强学生对中华民族和中国文化的了解、认同和热爱。

　　学校重视与家庭、社会的配合。建立各班家长微信群和家委会，进行线上家访工作，开展每月一节“三位一体”成长对话式德育课程，定期举办家长学校和讲座。保持和中资机构（企业）的交流沟通。

　　作为第一所基础教育海外中国国际学校，我们非常重视课题研究，特别是立德树人方面的专题研究。2020年寒假，全校杭州教师每人都上交了一篇论文。2021年4月，2个综合课题和5个小课题被杭州市教育科学研究院正式立项，8月在杭州市教科院专家的指导下完成了开题报告。还有部分教师通过原单位和区教育局继续原先的课题研究。立项课题涉猎范围很广，其中很多与办学方向和价值观研究相关，如“迪拜中国学校一年级新生国歌教学的实践研究”“海外中国学校中小学中华传统美术课程建设与实践的研究”等。

　　学校进一步开展了以课程融合为导向的多个课题研究。为了减轻学生学业负担，同时更好地掌控道德学和社会学等阿联酋法定课程的教育方向和教学内容，两门学科全部由杭州教师任教。

　　文化似水，润物无声。学校非常重视校园文化对学生的思想浸润。学校在每个教室都张贴了中国国旗和核心价值观的宣传画，制作了介绍中国和阿联酋文化的宣传栏，在公共场所放置了中国国旗和校旗。学校还采取整体设计、分步实施的办法，进行校园文化建设，其内容涵盖核心价值观、“一带一路”、浙江精神等。与此同时，我们利用早读前和午餐时间，给学生播放中国传统音乐和与思想品德教育相关的诗词、故事、时政等视频。

　　我们还和杭州市书法家协会、浙江省文联传媒中心组成共建单位。他们不仅向学校捐赠了中国书画工具和材料、中国传统乐器和戏服，还计划免费提供网上课程和视频资料。双方联合开展活动，发表作品并在国内外进行宣传。

　　我们注重对外宣传。一年来，学校通过微信公众号共推送近60篇文章，大多是介绍学校概况、办学宗旨、师生文化活动等内容。不仅国内的教育主管部门和媒体进行了转载，在迪拜当地中外媒体、学生家长和中资机构（企业）中也得到了广泛传播。

　　功夫不负有心人，短短一年的努力已让我们体会到了丰收的喜悦。家长们对学校总体满意度高达99.5%，学校培养孩子对中国文化认同的有效举措更是满足了他们送孩子到迪拜中国学校的初心。疫情之下，很多国际学校生源骤降，我校不降反升。

　　对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。中国社会主义核心价值观，承载着我们这个民族的精神追求。希望通过我们持续深入的探究和实践，寻找出一条符合海外国情，确保正确的办学方向，培养学生正确的核心价值观，发挥中华文化认同对海外办学的引领作用之路，既能促进迪拜中国学校的未来发展，又能为建设更多基础教育海外中国国际学校提供可借鉴、可复制的经验和模式。电竞竞猜官网电竞竞猜官网电竞竞猜官网